Libros para aprender a leer
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Aprender a leer. ¿Cómo se inicia a los niños en la lectura?
Para iniciar a los niños en la lectura existen varias metodologías, aunque en los últimos años impera el método fonológico: consiste en presentar a los niños las letras como onomatopeyas es decir, asociando cada una con su sonido característico.
Se presentan las letras:
Cada letra es un personaje con unas características que facilitan su recuerdo: una historia, una canción, un sonido y un gesto. Así, la “t” es la doctora que usa un “t, t, termómetro” y en cuya mesa hay unas tijeras (el gesto en este caso son las tijeras). La “p” es el “panadero” que toca la puerta así: “p, p, p” (golpes sobre la mesa).
Poco a poco, los pequeños conocen “cómo habla cada letra” y cuentan con muletillas para su recuerdo.
Mayúsculas y minúsculas:
¿Se visten las letras de gala? Sí. Todas tienen su traje para los días especiales, que es su mayúscula.
¿Cómo se relacionan las letras entre sí?
A las letras no les gusta estar solas y se “dan la mano” unas a otras formando palabras con significado: “papá”, “poco”, “pío” son algunas de las palabras que nuestra amigo el “panadero” puede hacer en compañía de las demás letras amigas.
En este punto es muy importante que los pequeños comprendan lo que leen, ya que combinaciones de letras hay muchas, pero es que cada palabra es una unidad de significado, es decir, que representa en sí misma un aspecto de la realidad. Por ejemplo: ¿qué es “pío”? “Pío” es la forma en la que hablan los pollitos.
A través de la historia de cada letra y sus relaciones con las demás se trabajan temas transversales como la solidaridad, la empatía... Por ejemplo, “las vocales se llevan bien con todas las demás letras y siempre les dan la mano”.
Cada vez menos esfuerzo para leer
Una vez que van leyendo cada vez con más fluidez y comprendiendo lo que leen, el esfuerzo que tienen que hacer para leer decrece.
Así, ya no hay que leer letra a letra recreando sonidos, sino que las palabras se van reconociendo como “bloques” de significado. Es decir, leyendo las primeras sílabas de una palabra dentro de un contexto el niño va a empezar a inferir el resto, facilitando la lectura (por ejemplo, en un cuento medieval, si empezamos a leer “prínci...” lo más probable es que la palabra que tengamos delante sea “príncipe “).
La escritura enlazada, en un comienzo, facilita la lectura porque visualmente es más sencillo identificar qué letras van unidas a otras formando palabras. Más adelante los niños podrán leer identificando muy diferentes estilos tipográficos.
Libros para aprender a leer
Por: Isabel Martínez, psicóloga de www.auladefamilia.com.
Libros: Belén Juan
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QUISIERA PREGUNTAR PORQUÉ DESAPARECE MI COMENTARIO.GRACIAS
Para mi es nuevo este metodo,pero es el que le enseñan a mi hija, quien ya saldra del kinder y no sabra leer, me disgusta y frustra, pues yo a su edad aprendi y segun recuerdo tenia siempre buenos comentarios al leer. Para mi es importante que ya sepa, yo leo mucho y me imagino que mientras mas pronto sepa leer su mundo se abrira a mas cosas, nose detendra a la comprension de las realidades escritas y que le rodean. No entiendo el metodo, solo se que no puedo enseñarle el metodo que conosco,pues disen que la confundire y le atrasare, me siento impotente.
Con todo el respeto quiero preguntarle a la profesora de infantil que no le parece correcto el método de letrilandia, que me gustaría saber como puede enseñar a los niños sin la imaginación y la creatividad, la cual es aliada de la enseñanza en los mas pequeños? y creo que el método de este libro es justamente el de jugar con la imaginación tan vivaz y latente en los ellos.Le escribe una madre que ha visto los resultados de este método en su hijo.
Pues yo también soy maestra de infantil y he utilizado este método y los niñ@s estaban encantad@s con él y aprendieron a leer y escribir; cada maestrillo tiene su librillo y si a ti te funciona otra cosa estupendo (que yo no digo que lo que hagas esté mal);me gustaría saber cómo lo enfocas tú por curiosidad. Por supuesto que las letras no son cuentos, ni panaderos, no van dadas de la mano, pero de eso nos valemos para que en el lenguaje de los niños sea más fácil de entender.
Soy profesora de educación infantil y debo decir que estoy totalmente en desacuerdo con este "método" que ni es actual ,ni es científico.Esta forma de aplicar métodos al aprendizaje de la lectoescritura ,a menudo, produce en l@s niñ@s,confusión ,desánimo,hartazgo y muuucho esfuerzo,totalmente innecesario,si se aplica el sentido común.No puedo extenderme com quisiera y desarrollar el tema en profundidad pero mal empezamos si empezamos confundiendo a l@s niñ@s ,las letras tienen una función,un significado que para nada es el que le da el método Letrilandia,las letras ni son reinas ,ni se dan manos,ni son "panaderos".Sé que es método muy extendido pero creo que desde estas páginas deberían ser un poco más serios y científicos,es mi opinión.Muchas gracias
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